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? 在这节课里,学生只是通过看老师演示实验,没有自己动手实践 ,他们没有切身的感受,对具体物品的感知效果没有那么明显,还有就是对于20和100中间的换算,对于小朋友来说 ,可能反应没那么快,这里我应该多加引导,以更加贴近生活的数量关系来帮他们转换。
北师大版小学三年级数学上册教学反思 小树有多少棵
《什么是周长》教学反思 从课中 ,我感觉到,惟有让学生真切感受到“什么是周长”,经历 一种生活体验 ,才能让学生对原来所认识的“周长 ”达到真正的“数 学抽象”,才能真正理解和掌握“周长”的含义,而这也正是《数学 课程标准》所提出的程性目标中学生“体验”的价值所在 。 在本节 从课中 ,我感觉到,惟有让学生真切感受到“什么是周长 ”,经历一种生活体验 ,才能让学生对原来所认识的“周长”达到真正的“数 学抽象”,才能真正理解和掌握“周长 ”的含义,而这也正是《数学
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