操作和使用方法
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活动准备：
台风过后被破坏的自然环境照片 。
活动过程：
一 、欣赏故事 ，引出话题
1 、完整欣赏故事 。
师：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢？结果怎样？究竟是谁的问题呢？
2、导人与生活相关的话题。
最近你们有没有碰到类似的情况？为什么预报台风要停课呢？
二 、观看台风画面 ，展开讨论
回忆台风过境时的现象 。结合台风奇迹的相关信息，对比讨论 ，拓宽视野 。
（1）结果天气如何？到底是不是气象台的错呢？（从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变）
（2）台风这次和我们开了个玩笑 ，很快地过境去了，如果它的速度没那么快 ，还是狂风暴雨 ，想象一下，如果那天不放假 ，来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢？
（3）那天老师上班了吗？爸爸妈妈们呢？为什么小朋友要停课而大人们还要继续工作呢？
小结：台风是多变的 ，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步，但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害。
活动反思：
相信通过这个活动 ，会有所收获 ，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。
附故事《气象台认错》
小个子猫走过大个子老鼠家门口，大个子老鼠问他：“又不下雨 ，你带伞干嘛？”“就怕等会儿会下雨！ ”小个子猫指指天上一块块灰色的赟 。
大个子老鼠想：“要是等会儿不下雨 ，小个子猫的伞不就白带乐？ ”
大个子老鼠飞快地跑出去，追上小个子猫：“我看了天气预报 ，你不用带伞了 。”小个子猫就让大个子老鼠把他的伞
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评论列表（4条）
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