操作和使用方法
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常用的联想手段有四种：①相近联想：由时间和空间上接近的事物引发的联想（如由天安门联想到人民英雄纪念碑）；②相似联想（如由篮球想到西瓜）；③对比联想（如由黑暗想到光明）；④关系联想（如由个人想到集体，由原因想到结果）。
3.活动形式与方法
① 可以先进行漫画欣赏（应用两幅相似的图进行对比 ，如云和羊） ，讲解相似联想的作用，然后让学生自己来进行相似联想的练习 。教师可让学生在课桌上先画 ，然后在黑板上画四个图形让学生来补画 ，谁想到新的谁就上来画，越多越好，集思广益 ，加深学生对联想的认识 。
②在四幅图中添画 ，先让学生们各自思索去画，然后逐幅问谁添画了什么 ，各自报告 ，看谁添画得最恰当有趣。
③“小明上学 ”是相近联想的训练，需要在许多物件中找出与小明有关的事件 。只需要用线连接 ，教师在画之前要讲明“相近联想”的意思 。此外也可以说“钢 ” ，让大家联想（如回答：铁轨、桥梁 、钢盔 、炼钢工人等）
4.发明创造活动的意义
青少年发明创造活动（简称“小发明活动 ”）是一项内容广泛、意义重大，开展时间较长 ，已形成传统的一项典型的青少年创造活动。这项活动符合青少年的心理特点 ，深受青少年的欢迎；这项活动，受到科协 、教育部门及有关社会各界的重视 。为了推动 、普及这项活动 ，全国青少年科技活动领导小组决定 ，从1982年开始，每两年举办一届全国青少年发明创造比赛，作为这项活动的示范 。
小学生是祖国的未来 ，科学的希望。他们将承担着使我国经济达到世界中等发达国家水平 ，基本实现现代化的重任 。所以，我们要从小学生抓起 ，努力培养他们发明的创造意识 ，创造精神和创造能力，使他们成为建设社会主义现代化国家的后备力量 。
小学生参加发明活动 ，是培养他们的发明创造意识、创造精神和创造能力的较好途径。
发明活动是一项群众性活动 ，所有小学生都可以参加 。在活动中，小学生能够明确什么是发明创造 ，深刻认识发明创造的意义 ，从而树立发明创造的意识 。
发明活动是开放型活动，
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评论列表（4条）
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